2020年4月16日，應用金融系教工黨支部通過騰訊音頻會議的方式組織開展了“在線教學經驗談”的線上主題黨日活動。本次活動由應用金融系教工黨支部書記韓複齡同志組織和主持，全體黨員同志參加。在活動開始之前，組織委員黃瑜琴同志在支部微信群轉發了半學期以來學校和學院線上教學的相關資料，全體黨員同志在會議之前都進行了提前學習。在活動中，黨員同志們就自己線上教學的體會展開了讨論和交流。
韓複齡書記首先發表講話。他首先向大家介紹了近半個學期以來學校和學院開展線上教學活動的現狀和問題。總體而言，經過開學的适應階段，老師和同學們都基本已經适應了在線上通過學習通、騰訊會議、騰訊課堂、微信區、QQ群、以及直播網站等形式進行教學活動，而網絡平台的穩定性以及網速依舊是線上教學中的主要問題。然後，韓複齡同志發表了自己線上教學的心得體會。他表示，線上教學确實是一個挑戰，教師們在學習新的教學方法的同時，還要把知識傳授到位，是一件不容易的事情。他自己的線上教學方法自己主要是通過騰訊會議授課，并在學習通app上進行簽到，整體感覺教學效果還是不錯。不過在線上教學中遇到的最大問題是不能與學生面對面溝通，也就無法實時地把握學生的學習動态，同時互動也是一個比較困難的事情。
黃瑜琴同志說道，線上對學生學習情況确實很難做到較好地監控。她自己的做法是在實驗課堂上經常性地對實驗結果發起相關的投票，通過投票的情況來掌握學生是否在線學習，以及學習的質量。同時課上也會發起讨論，雖然讨論是課後完成，但讨論的話題隻有經曆了課堂學習的同學才能夠較好的理解，因此也可以從課後的讨論完成情況間接地反映出學生的學習情況。此外，增加練習題也許會提高學生問問題的積極性，能夠更好的參與學習。黃瑜琴同志還認為，線上教學也存在一定的優勢，例如微信群裡同學們問問題的積極性比線下教學要高。
李俊峰同志表示，線上教學對于授課教師确實是一個挑戰。他自己的教學方法是用騰訊會議進行語音直播，微信群輔助答疑。由于班級人數不多，所以線上教學效果還是比較理想的，但相比于線下的課堂教學，還是有不方便的地方，特别是演示計算部分的時候不太方便。此外，語音直播的形式中，學生長期見不到老師，也會降低學生學習和互動的意願。雖然線上教學中存在困難，但李俊峰同志認為，作為一個黨員教師在這個時候首先要保持積極的心态，也要向同學們宣傳正能量的思想，使得線上教學在一個積極而非沉悶的環境下展開。隻有這樣，才能保持良好的教學質量從而平穩過度到之後可能的正常線下開學。
王汀汀同志講到，本學期他負責的兩門課程到第九周教學已經基本完成，線上教學目前來說還是比較順利，但教學效果的監測确實如之前的老師所說，不是特别完善。由于他采用的是提前錄播的教學方式，在教學檢查方面存在一定的困難。當然錄播方式的好處在于學生在上課時間看視頻有問題的話可以實時回答，也可以在課堂上要求學生階段性地對一些問題進行文字回複。王汀汀同志還認為，在這次線上教學的過程當中教師應該思考一些問題。因為在未來，線上教學的使用比例應該會越來越高，要結合這次教學實踐，思考和總結與與己課程更為适應的教學方式。例如，對于不同層次的學生，可能需要采取不同的方式。對于本科生采用錄播或者慕課視頻的方式教學，配合測試和課堂中問題互動，效果比較好。但是對于留學生來說，采用視頻教學可能會碰到聽不太懂的問題。在線下教學中可以通過手勢等肢體語言幫助留學生理解，但線上就不行。總體而言，對于未來的教學中，如何根據每門課的課程内容以及學生情況來設計線上和線下教學，是每位教師，以及各個教學單位都需要考慮的問題。
王盈同志說到，她現在主要在超星教學平台采用錄播的形式進行教學，每個章節都有3-4個視頻以及相關的測試題，此外，每堂課都有讨論。她認為，線上教學其實也可以提高學生的參與積極性。她每周上課都會發起讨論，同學們可以在課上也可以在課後完成。在同學們的回複中，她會挑出一些有意思的在下次課向大家展示，這樣會鼓勵學生積極發言。
魏旭同志說道，他現在對于不同的課程采用不同的教學方式。對于數學推導比較多的課程，他采用的是騰訊會議音頻直播，因為騰訊會議在共享屏幕時，可以在平闆電腦上用觸摸筆直接在ppt上做演算和标記，非常方便。但缺點是，騰訊會議對同學們來說不太容易通過文字和老師互動。而對于數學推導相對較少的課程，他采用的是超星app的同步課堂音頻直播。這個方法的特點是與學生的互動形式豐富，有文字讨論區可以直接問大家問題讓大家回答，也可以發起投票、試題等。不過，由于課堂人數比較多，所以對于同學們的學習情況确實也難以掌握。此外，因為線上教學的互動花費的時間比課堂教學要多，所以上課時間可能會有點不夠。但他認為，總體來說，線上教學對于一些不需要太多計算的課程來說确實可以達到較好的教學效果，是将來教學的一個重要發展方向。
在大家依次發言結束過後，支部黨員同志還積極交流和分享了自己線上教學工作的其它方面和思想狀況。對于線上如何進行考試，以及如何在線上教學中保護教學資源的版權等問題也展開了探讨。這對于大家在疫情期間，包括以後的教學過程中如何進一步開展線上教學提供了重要參考。
