當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作正處于關鍵時期。疫情蔓延對于各高校即将到來的開學和正常教學秩序産生了較大影響。全國各高校堅定不移貫徹落實黨中央關于疫情防控的各項決策部署，正在制定周密制定預方案，落實各項責任，全力做好疫情防控與教學保證工作。

在當前特殊形勢下，慕課及其在線教學可以有效支持各高校開展教學工作。為貫徹落實《教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》（教高廳[2020]2号），教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會、高校在線開放課程聯盟聯席會号召各成員單位同舟共濟、共克時艱，充分利用慕課的獨特優勢及豐富教學資源，盡力保證高校正常教學秩序，減少疫情對大學生學習生活的影響。特發出以下倡議：

一、中國慕課建設自2013年起步，上線1萬餘門慕課，推出上千門國家精品在線開放課程，構建了豐富的優質教育資源，在教育信息化發展理念、慕課教學方法、推廣方式、學習模式、管理機制等方面積累了成功豐富經驗。這些都為高校快速構建在線教學環境、開展協同教學、支持大學生在線學習等，提供了有力支撐。聯席會各成員聯盟與高校應迅速行動起來，積極制定基于慕課實施教學的應急預案。

二、各成員聯盟應發揮在本學科領域或者本區域的動員力量和協調功能，發動相關高校和教師将已經建成的優質慕課資源最大限度地開放出來，面向全國高校學生提供教學服務。同時着眼當前和長遠，面向“新工科、新農科、新醫科、新文科”建設，整合名校名師名企力量，以名師引領、衆師共建、校企合建、共建共享等多種方式快速建設一批優質慕課課程，補充和豐富線上教學資源。

三、各成員聯盟與高校應積極開展多種形式的協同教學，包括以慕課主講教師為主的線上教學、“慕課主講教師+慕課課程工作組”為主的跨校協同教學、“慕課主講教師+本地教師”的協作式跨校教學、借助慕課作為參考課支持本校教師校内在線授課教學等，指導高校選好課、用好課、講好課。

四、各在線教育平台應積極響應高校慕課教學與慕課學習的各種需求，最大限度開放已有的精品慕課資源和教學平台工具服務，在文化素質課、公共課、專業課、虛拟仿真實驗課等方面提供及時周到的優質服務支撐。同時，為高校教師提供必要的慕課教學平台與工具、在線學習數據和學習評價工具，支持教師快速開展線上授課、基于線上教學工具的虛拟課堂、基于慕課資源的混合式教學組織等。

五、鼓勵相關企業與高校開展産學合作協同育人項目，迅速将企業現有在線課程與培訓資源轉化為一批面向行業需求與先進技術的在線課程，形成與高校教學互補的優質教育資源，支持學生的在線學習與實踐。

六、各高校教師應積極采用“互聯網+教育”“智能+教育”的理念與方法，主動運用慕課開展多種形式的協同教學，最大限度發揮線上教育與慕課資源的優勢，在教學方式方法、學習方式和教學考核方式等方面大膽創新，為教書育人、立德樹人做出應有的貢獻。

疫情就是命令，防控就是責任。各有關單位在做好疫情防控工作的同時，還要為新學期開學及今後的教學工作做好充分應對解決方案。同時，也将此次疫情防控作為加強慕課建設和引導高校深化課堂教學改革的一次機遇，進一步推動我國高等教育與信息技術的深度融合，提高教育教學質量，推進教育公平。

我們堅信，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各高校衆志成城，防疫與教學兩不誤，一定能打赢疫情防控阻擊戰！