由我院院長李建軍教授撰寫的教學研究論文“金融科技學科的形成與專業人才培養”發表在《中國大學教學》2020年第1期上。
金融科技是技術推動的金融創新。金融科技的快速發展,能否推動新的金融學科體系形成,是否有必要專門培養金融科技專業人才?學科一般是指具有共同理論基礎或研究領域相對一緻的專業集合,專業是學科的基本單元。從發展的視角看,金融與科技的融合成為金融創新的主要動力源,科技不斷改變了金融形态、金融模式和金融效率,傳統經濟金融理論有的已經難以解釋現代金融現象,推動金融理論創新和複合型金融科技人才培養非常必要。本文分析金融科技的實踐進程與國内外金融科技學科專業的發展,歸納總結學科内涵、學科體系和人才培養模式,以期推動中國金融科技專業教育的發展。
金融實踐的發展總是快于理論創新的節奏,金融學科的調整基本上是實踐追随型模式。在人類曆史長河中,經濟發展中的科技與金融兩大元素相輔相成。科技是第一生産力,通過創新,改進生産效率,推動物質創造與社會進步;金融是經濟的核心,配置資源、潤滑生産,成為實體經濟發展的保障。曾被比喻經濟社會發展兩大車輪的金融與科技也在不斷相互作用,相互融合。兩者的關系可以概括為:金融更多體現為社會生産關系,科技更多的體現為社會生産力。
曆次技術進步對金融業的改變,使得金融實踐實現飛躍,由此形成了新的學科專業。20世紀50年代,在我國高校中出現了财政信貸專業,之後不久産生的銀行、外彙與保險專業,60年代發展為金融、國際金融和保險專業,90年代融合為金融學(含保險學)二級學科。進入21世紀,随着華爾街金融創新的層出不窮,産生了金融工程師職業,推動了金融工程、信用管理、金融數學和投資學等專業的出現。2010年以後,在大數據、雲計算、人工智能等技術廣泛應用于金融業以後,産生了精算學、互聯網金融和金融科技等專業。學科層面也把金融工程和金融科技作為重要的二級學科進行建設。可見,金融學科的發展内生于金融實踐,随着實踐的發展而不斷調整演變。
作為新興發展學科,金融科技在本科、碩士和博士專業層面的人才培養目标、模式與規格應該體現社會對不同層次人才的基本要求,緊扣時代發展的特色,設計相應的課程體系和教學模式,不斷提高人才培養質量。無論是中央部委院校還是地方院校,培養本科生都應該遵循寬口徑、厚基礎的原則,定位于金融與科技複合型專業人才,為金融機構、金融科技公司培養輸送專業技能型人才。寬口徑主要體現在加強思政類、數學類、科技類、經濟類、管理類和金融類課程模塊設計上,厚基礎體現在設計各模塊的專業基礎課程,采用少而精、不重複、大課時的理念開設基礎課程。碩士人才培養應主要采用專業學位研究生培養模式,重點在實際應用能力的培養,定位于培養應用型金融技術與管理專業人才。學術型金融科技專業研究生主要定位于科學研究,采用碩博連讀模式,重點培養學生應用現代前沿技術創新金融理論,更好指導實踐。博士人才定位于培養金融科技領域的精英型高層次研究人才。
随着技術引領日趨成為金融發展的新特征,金融科技人才培養愈發重要。學科交叉發展是未來金融學科的方向,金融與科技不斷融合是大勢所趨。金融服務與産品數字化、貨币虛拟化、金融機構技術化、金融監管科技化是未來金融業的主要特征。金融人才應該具備複合化的專業知識體系,擁有金融管理、現代技術能力。金融科技學科是金融發展過程中出現的階段性新興學科,未來随着金融業普遍的科技化改造,金融創新的技術基礎和條件更加完善,那麼,金融科技學科必然會融入到金融大學科之中,傳統金融學科也會被改造升級,成為交叉、複合型專業學科。