“當今世界的綜合國力競争，說到底是人才競争，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯”。而教師是立教之本、興教之源。“立德樹人”是教育的根本任務，也是教師的神聖使命。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。作一名合格的高校教師應當做到學為人師，行為世範，存仁愛之心。

首先，合格的教師應該是道德上的合格者，做品行之師。師也者，教之以事而喻諸德者也。“立德樹人”要以德為先。合格教師應當以德施教、以德立身，率先垂範、以身作則。這要求合格教師不僅要傳授知識、培養能力，還要培育和弘揚社會主義核心價值，引導學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。做如何立德？作為一名青年教師，不僅應該遵守職業道德，還要不斷提高道德修養，取法乎上、見賢思齊，做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，塑造人格魅力。

其次，合格的教師應當學為人師，做學問之師。一方面，教師要具備紮實的專業知識功底，以及與時俱進、不斷開拓學習的精神，始終保持學術前沿、學識廣博。這是作為學問之師的基本要求。作為青年教師，要不斷優化知識結構，不僅要儲備紮實系統精深的專業學科知識，而且要獲取廣泛深厚的文化科學基礎知識，以及全面準确的教育科學知識和心理科學知識。水之積也不厚，則其負大舟也無力。也就是說，作為青年教師，不僅專業知識精深，對所教課程、所做學問有精深的認識，而且要有廣博的知識，能做到觸類旁通，逐漸在教學上實現遊刃有餘。這要求青年教師刻苦鑽研、嚴謹笃學，不斷充實、拓展、提高自己。另一方面，做合格學問之師，還要具備科學的教學方法，勤勉的教學态度，飽滿的教學熱情，積極優化教學改革和創新，高教和學的效率，才能高效高質地實現授業解惑。作為青年教師，更應當認真學習教學方法和技能，掌握教學規律和教學理念，學會寓教于樂，加強理論與實際相結合，培養學生的創造性思維，激發培育學生的主動精神。

最後，合格的教師應當保持仁愛之心，做仁愛之師。教育是一門‘仁而愛人’的事業，合格教師應該是仁師。愛是教育的靈魂，也是合格教師的師魂之本。仁愛之師，一方面體現教師對教育對國家之大愛，體現在在教師無私奉獻、對教育事業和國家發展有大擔當的精神。中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。教師勇于擔當，甘于奉獻，是為大愛。另一方面，仁愛之師，體現在對學生的一視同仁，因材施教，有教無類。合格的老師應該把自己的溫暖、關愛和情感傾注到每一個學生身上，尊重、理解、寬容每一位學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，培養和每一位同學的興趣，激發每一位同學的潛力。作為青年教師，更為是應當做到誨人不倦，對學生因材施教。充滿愛心和信任的教育和引導，方能讓學生‘親其師’、‘信其道’。

師者，傳道授業解惑也。作為青年教師，在未來的教學科研生涯中，我将履行光榮的職業理想，在成為品行之師、學問之師、仁愛之師的道路上奮鬥，争取實現習近平總書記對教師提出的殷切希望，“牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師”。