1.如何看待大學教師這一職業？

在很多人眼裡，大學教師是一個收入相對較高，時間支配比較自由，且屬于低風險的職業。尊師重教是中國人的傳統美德，作為大學教師，也獲得了較多的社會認可和尊重。然而真正重要的是，大學所承載的“人才培養、科學研究和服務社會”功能，使得大學教師肩負着推動人類進步和社會發展的神聖使命。從這個意義上講，大學教師是值得自豪的職業。感謝時代的召喚，我有機會與這個職業結緣近30年。如果給我機會重新選擇職業，大學教師肯定還是我的首選。

2.如何成為一名合格的大學教師？

第一，要有理想和情懷。與30年前相比，當今社會存在着更加明顯的物質主義和享樂傾向。如何在這樣的環境中保持自己的初衷，保持對事業的熱愛與追求，避免短視和功利主義，并不是件容易的事情。熱愛科學研究事業，熱愛教育事業，并且能夠持之以恒，是成為一個合格的大學教師的重要條件。

第二，要虛心學習。大學教師是一個需要不斷應付挑戰的職業。面對日益更新的現代科學知識體系，想要成為一名合格的、深受學生歡迎的大學教師，他（她）必須不斷學習，以便應付知識更新所帶來的挑戰。

第三，要不斷創新，不可固步自封。在教學和科研工作中，應該不斷探索與創新。應該及時引入新的教學内容，不斷探索新的教學方式，努力探索和追蹤科研前沿。當然，開拓創新會有風險甚至面臨失敗；但相對于固步自封而言，創新有更大的成功機會，因此，是值得的。

3.如何對大學生進行思想教育？

大學生需要具備正确的世界觀、價值觀和人生觀，要努力樹立社會主義核心價值觀。我常常要求他們廣泛閱讀古今中外的優秀人文作品，認真學習人類精神文明的一切優秀成果，以增強自己的科學和人文素養。我經常告誡學生，要培養獨立思考能力，培養宏觀和國際視野，要有大國公民的心态和情懷，要防止民粹主義思想傾向。

鼓勵大學生進行持續學習。每到畢業時節，當學生們讓我題寫寄語的時候，我總喜歡引用古人的詩句“未曾出土先有節，縱使淩雲尚虛心”，希望以竹子的精神來勉勵大家在走出校門之後仍然記得不斷學習。

4.如何指導研究生？

總體上，有四個方面的要求。第一，注重基礎訓練（包括定性和定量方法的訓練），強化宏觀經濟學、微觀經濟學和計量經濟學的課程學習。第二，研究從原創性文獻綜述開始，繼而進行建模、實證和政策分析。第三，學以緻用，不做沒有政策含義的研究。避免脫離經濟直覺的所謂純學術研究，避免毫無思想性的數學化傾向。注重理論與實際相結合，多做問題導向型研究，提倡利用國外先進經濟學方法來研究中國問題。第四，堅持學術規範。

對于不同類型的學生需要進行分類指導。對于博士生和學術型碩士，鼓勵他們潛心做理論研究，提高自己的理論水平和研究能力。通常，在他們入學後，會根據不同的階段（如課程學習和論文寫作階段）提出不同的學習要求，鼓勵他們參與課題研究，并支持他們去國外進修交流。希望這些學生将來大多能夠去研究機構或高校，為我國的金融學理論研究和教學做貢獻。

對于專業型碩士的培養，則有很大的不同。這類學生一般有志于在業界發展，因此，在完成課程學習之後，會鼓勵他們去業界進行業務實習。不過，對于這樣的學生，也會要求他們多讀經典著作，适當做些研究，努力提高自己的理論水平和分析問題的能力。希望他們在傳承中财大學生踏實、勤奮、務實和執行力強等優良傳統的同時，努力培養和建立宏觀視野和國際視野。希望他們将來個個是儒商，是最具創新精神和國際視野的銀行家、投資家和企業家。

5.如何進行“雙肩挑”？

在從事教學和研究工作的同時兼任院領導，即所謂“雙肩挑”，對我來說是個挑戰。人的精力畢竟有限，要想同時做好這兩件事，必然要付出更多。擔任行政工作以後，我對自己提出了三點要求。一是，不能因為擔任院裡的行政工作而放松教學，否則有愧于學生；二是，将教學中發現的一些具有普遍性的問題（如教學方案和課程設置不合理等）及時納入教育教學改革内容，通過制度變革和政策調整來改善學生的學習環境；三是，積極開展各種學術活動，營造濃厚學術氛圍，加強國内外學術交流，拓展學生們的宏觀和國際視野。